241 colegios e institutos públicos escolarizan este curso a 67.605 alumnos, el 65% del total- El periodo de preinscripción en Infantil y Primaria será entre el 5 y el 12 de febrero- Los docentes recuerdan que tienen que superar unas oposiciones que avalan su cualificación

Los colegios e institutos públicos son centros gratuitos, gestionados democráticamente, laicos, plurales, cercanos al domicilio de los alumnos y que apuestan por una enseñanza "de calidad". Así lo creen los padres que llevan a sus hijos a estos centros y los maestros y profesores que les dan clase. Este curso los 171 colegios de Infantil y Primaria y los 53 institutos de Secundaria escolarizan a 67.605 alumnos, el 65% del total de los matriculados en Navarra.

Este porcentaje se suele mantener más o menos estable de año en año, aunque este curso ha crecido algo. En marzo de 2009, unas 4.200 familias eligieron los colegios públicos de todos los modelos lingüísticos para sus hijos de 3 años. Suponían el 62% de los nuevos matriculados.

La red pública ofrece educación en castellano (modelo G), castellano con asignatura de euskera (modelo A), sólo en euskera (modelo D) y bilingüe en castellano e inglés (modelo British y TIL, Tratamiento Integrado de las Lenguas). La mayoría de las familias sigue apostando por el modelo sólo en castellano (34%). Les siguen los que eligen las enseñanza en euskera (24%) y castellano con asignatura de euskera (18%). En último lugar, están los que optan por la educación bilingüe castellano e inglés, aunque es un modelo reciente. El año pasado, el 20% de todos los niños de 3 años que eligieron la red pública se matricularon en modelos TIL.

"Una escuela para todos"

Los padres de la federación Herrikoa, mayoritaria en la red pública, defienden que matricular a sus hijos en la escuela pública "es la mejor opción". "Garantiza el derecho a la educación para combatir las desigualdades al margen de cortapisas económicas y sociales". Estas familias recuerdan que la escuela pública es "de todos y está gestionada democráticamente". "Pertenece a los alumnos, los profesores y las familias que la utilizan. Ofrece los recursos suficientes para asegurar el máximo nivel educativo", recalcan.

Insisten en que los centros públicos tienen ofrecen "calidad" y una buena formación" y recuerdan la importancia de la cooperación familia-escuela.

Una opinión similar sostienen los padres de la federación de apymas de colegios British y TIL. "Es un modelo que mira al futuro porque en Europa crece la demanda de la educación bilingüe. En los próximos años no será una utopía que nuestros hijos trabajen en otros países o en compañías donde la lengua vehicular sea el inglés", apunta Anabel Ávila, presidenta de esta federación. "No hay interferencias entre el castellano y el inglés. Aprenden de una forma natural y divertida".

Por su parte, los docentes que imparten clase en estos centros recuerdan a las familias su "profesionalidad". "Debemos competir por sacar la plaza en una oposición y mantenemos nuestra competencias a través de la formación continua", asegura el presidente de la Asociación de Directores de Colegios Públicos de Navarra y director del CP San Miguel de Noáin, Juan Carlos Turumbay. Algo similar apuntan desde el sindicato AFAPNA, que agrupa a funcionarios e interinos de toda la Administración foral. "Los profesores de los centros públicos están altamente cualificados lo que dinamiza el proceso de enseñanza-aprendizaje".

Medios y recursos

El presidente de ADIPNA recuerda que los centros públicos, además, disponen de buenos medios y recursos. "Hay laboratorios, gimnasios, aulas de informática, talleres de plástica, aulas de idiomas...", añaden en AFAPNA.

La escuela pública, coinciden, apuesta por la innovación de las metodologías, los sistemas de gestión de calidad y la importancia de los valores que defiende. "Es una escuela crítica, tolerante, plural, participativa y que integra a todas las familias que llegan a nuestros centros&q